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2020春季套课—户外数学系列课程

时间:2020-03-20点击量:963

传统的教室数学教育枯燥、乏味,孩子一提及数学,都觉得太难了,学不会,不理解!但其实数学源于生活,无处不在,而我们把数学思维融入户外课堂,让孩子在实地观察中发现数学趣味



课程亮点聚焦

1、体验式学习,实地建筑观察、实践中理解抽象数学概念,激发创造性学习思维。


2、培养孩子感受、创造数学美的意识和能力,感受对称、几何之美,引导孩子发现数学的审美情趣。




1、建筑体验中理解抽象数学概念


数学家华罗庚说过:“人们对数学早就产生了枯燥乏味、神秘难懂的意象,原因之一便是脱离了实际。”


一米有多长?东南西北如何判断?很多孩子可能没有这些概念,他们被动地接收课本中的各种数学名词,通常一知半解,而我们则将数学变成实地体验,以“古建筑”为载体感知生活中的数学!


孩子们将通过指南针辨别方向,考察建筑的几何形状、对称结构等,建立方位意识,几何图形认知,结构概念等,我们的乐趣不仅在户外美景,还在于专注地测量探究,行动与数学相结合,激发孩子们创造性的数学思维!


户外数学课程创设情境,引领孩子洞察建筑中的数学规律,体验式学习帮助孩子深刻理解、记忆数学概念,在游戏和实践中自然地感知和掌握知识,感知形状和空间关系,建立抽象数学思维。


2、激发孩子数学审美情趣


数学是极富魅力的学科,户外数学让孩子用一双敏锐的眼睛,挖掘数学引人人胜的美,感受建筑的美,感受数学的博大精深,使数学活动充满情趣、充满乐趣、充满智趣。

户外数学课程有机结合知识点与具体体验,针对孩子心理特征进行教学,帮助孩子感知生活中数学的有用和有趣,在真实趣味的活动中感悟到:数学学习的意义在生活的方方面面。


户外数学主题课程有意识地培养孩子感受、理解、鉴赏和创造数学美的意识和能力,感受对称、和谐,数学美学的滋养不仅能激发孩子学习的兴趣,启迪积极思维,还帮助集中注意力,协作分享中发展孩子社交。


课程内容
古建筑中的数学元素



春季学期我们将数学活动搬到户外,设立《建筑中的数学元素》主题课程,从“建筑里的方位”“建筑里的几何”“建筑里的对称结构”三大模块,巧妙融合建筑的空间形式和美感来开展数学探索!


3月《建筑里的方位》


认知测量工具及测量实践

古代指南针&手表定位

方位定向赛

认识古建筑类型

绘制简易方位图


让孩子在学习长度单位“厘米”和“米”中,培养运用知识解决实际问题的能力,学会运用指南针辨别基本方位,协助孩子在总结反馈中更深入地探索学习,培养良好习惯。


4月《建筑里的几何》


认知基本平面图形和立体图形

按图索骥古建筑中的几何图形

认识古建筑的“亭、台”

 实践操作搭建几何图形


引导孩子认知常见的几何平面和立体图形,学习不同图形的特点,认识古建筑的类型,体验几何图形的实际运用,让孩子通过建筑观察和测量发现几何学的魅力。


5月《 建筑里的对称结构》


初步认知对称结构

感知对称轴和轴对称

认识建筑中的“楼、阁”

寻找对称,制作对称图形


在户外感知现实世界中普遍存在的对称现象,让孩子在观察、操作中认识“轴对称图形”,领略对称图形的美妙与神奇,激发数学审美情趣。